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我堅持一年把別人喝咖啡的時間用在學習上,然後崩潰了

好文分享。

這文章寫得還挺到位的,簡而言之,學習重點是實踐,否則就是空談,做白日夢。

全文有點長,簡單整理如下:

1.學習已成為逃避現實最高尚的藉口

我總覺得自己還沒準備好。

實際上,資訊通訊如此發達的今天,學習早就變成世界上最容易辦到的事情之一:網路中各種7*24小時的學習課程從未間斷,穿著睡衣就可以學遍全世界。

學得越起勁,就越可能成為你行動遲緩的遮羞布!

2.學得再用力用錯方法都是白搭

一陣瞎學,卻不知道學習的目的為何。

通過閱讀能吸收的知識僅為10%,而通過討論,實踐或向人講述的方式,知識吸收率高達50%,75%和90%!

3.不要以為攻堅克難,自己就是個狠角色

4.避雷,不是不學,是要巧學

極簡學習,“少即是多”。

別悶頭學,去實踐,去創造。

要麼選擇感興趣的,要麼選擇亟待解決的。

不是以後找機會把學的東西用起來,而是為了用而學。

 

全文如下:

晚上8点,我翻开《大家的日语》,自学第15课。

21点37分,我开始读《感官回忆录》,提升写作敏锐度。

23点10分,我坐床边读《逃避自由》,见缝插针思考人生。

23点56分,睡前刷手机,喜欢的公号推了新书单,挑了2本,京东下单。

12点23分,睡觉。

这是我2年前下班后的生活常态:用书籍、网课、学习APP填充生活缝隙,日子似乎紧凑充实,有种奋发向上的未来可期。

我身体力行 “把别人喝咖啡的时间用在学习上”,坐地铁看书,洗澡听书,周末泡书店,做梦都在参加读书会。

这样的生活持续了1年左右,然后我崩溃了:

明明认真看了这么多书,上了这么多课,怎么感觉我没半分长进?

都说21天养成一个习惯,为啥我不仅一点不享受,反而还厌学了?

直到我读到了jotform创始人Aytekin Tank的一篇文章,终于解答了我的困惑:

问题可能就在于:“我太爱学习了!”

 

1。学习已经成为逃避现实最高尚的借口

比如我,最高理想是做策展人,我买了N本又贵又厚的书,什么《策展简史》、《美术馆!原来如此》、《策展人手册》等等,在家各种研究,结果连个策展实习都没申请过。

我总觉得自己还没准备好。

现在去实习,只能打杂、跑腿,但我又不想牺牲宝贵的周末去做被人使唤的小喽啰,也不想因为懂得少被人笑话。

而疯狂看书给了我充分的心理慰藉:看,我在打地基呢,我是真的在为未来转行做准备。

结果是我准备了2年都没付诸行动,而且时间拖得越久,越感觉没准备好。

后来我发现,我不是没做好转行的准备,我是不敢放弃沉没成本,而所谓的“自我提升”正好可以麻痹自己。

实际上,信息通讯如此发达的今天,学习早就变成世界上最容易办到的事情之一:

网络中各种7*24小时的学习课程从未间断,穿着睡衣就可以学遍全世界。

但学得越起劲,就越可能成为你行动迟缓的遮羞布!

2。学得再用力,用错方法都是白搭

以下是牛津大学教育学研究生院的一段课堂对话:

教授:“请简单地解释一下什么是绝对命令。”

学生:“绝对命令是指哲学家康德在伦理学上的……”(以下省略几百字概念背诵)

教授:“不错。你每天学习多长时间?”

学还:“最少6小时。”

教授:“那么第二个问题,你为什么学习?”

学生:“……”

呃,这不就是我?一阵瞎学,却不知道学习的目的为何。

生活中,很多人都在无意识犯这个错误。

疯狂学习之后,发现无论如何无法提高,浪费了很多时间,又伤害了自信,然后陷入自卑觉得自己什么都学不好,恶性循环。

这是因为学习的方法根本就是错误的。

根据美国教育界常用的“布鲁姆认知体系”,我们平常学习时的“看书、记忆”等方法,属于“低层次思维”。

当然了,不打这些基础就没有思维的上层建筑,但时间一长就会觉得极度枯燥而无法坚持,很多人的学习之路就断送在了这一步。

而学习效率最高的分析、评价、创造则属于“高层次思维”。

国家培训实验室(National Training Laboratories)做过的一个学习方法效果测试也给出了支持论证:

通过阅读能吸收的知识仅为10%,而通过讨论,实践或向人讲述的方式,知识吸收率高达50%,75%和90%!

我们平时所谓的学习,基本上就在底层方法上徘徊。

现在你知道为什么看了那么多书感觉还是又蠢又无知?因为看得越多,真正吸收的却始终有限,能不挫败么?

3。不要以为攻坚克难,自己就是个狠角色

曾经我为了完成读书计划,跟进网络班进程,加入各种打卡群、互助学习班,对自己执行军事化管理。

我学习的原则只有一个:All in。

但渐渐我发现,这样疯狂地学习车轮战并未如预期,度过瓶颈期即转入正轨,而是越发沉重,最终放弃。

波士顿学院的心理学教授Peter Gray认为,主动学习本就是人的天性,前提是你对它感兴趣。

婴儿看见父母走路,会自发尝试,跌倒无数次他们也不会沮丧,而是越挫越勇直到真正习得。

因为它充满好奇,此时学习是天性,学会是目的,一切自然而然。

直到这种天性被摧毁。

我们把孩子送到学校,然后纠结为什么他们不再主动学习了

——因为主动学习最核心的动力:好奇心,娱乐性,社会性都被剥夺了。

仔细想想,那些让你反复崩溃的书和课程,有多少是你真正感兴趣的?

逼迫自己学习的负面体验一旦积累过多,大脑就会抗拒合作到后来,即使是面对很感兴趣的内容,也提不起兴致了。

所以,别觉得朋友圈打卡王都很强大,除非他真的正好学起来感到兴致勃勃,否则就是在杀鸡取卵,扼杀最珍贵的学习本能。

4。避雷,不是不学,是要巧学

当然了,这并不是鼓吹“读书无用”,只是天下“武艺”,总绕不过一个“巧”字。

以下提供一些巧学成才的好办法:

  • 极简学习,“少即是多”。

学习中最常见的陷阱,就是什么都想学,且希望都能彻底弄懂。

结局通常是摊子越铺越大,越挖深越无力,最后伤及脆弱的自信心。

事实上大牛们都在反其道而行。

1997年乔布斯回到苹果,上任即砍掉90%的产品,专注于其中1,2种;每年的百杰集思会,他会问大家:

“我们下一步该做的10件事是什么?”

在大家提议、辩论、确定这份列表后,乔帮主会将后7件划掉,然后宣布:

“我们只能做前3件。”

即便有颗探索全世界的心,也要明白:每一个阶段只能专注于少量的几个主题。

  • 别闷头学,去实践,去创造。

如果你不想变成那种“听过很多道理,却依然过不好这一生”的人,我建议你马上行动。

通过讨论,实践和讲述,你才能更快抓取吸收知识,而只有掌握高层次的思维技能(分析、评价、创造),你才能真正体验学习的快乐。

比如我想成为撰稿人,前2年看了很多写作教程,练了很多笔,学得很辛苦,然而获得的进步却远不及我成为领英作者3个月的收获。

当然,很多时候机遇未到,你可能暂时没机会输出,那也可以把自己学到的讲给他人听。

参加读书会、辩论会都是比干读书更优质的选择。

毕竟理解和记忆只是基础,实践和输出才是“升维攻击”。

  • 要么选择感兴趣的,要么选择亟待解决的。

兴趣是学习之母,想要事半功倍,就得“用爱发电”,此处无需赘述,拿出追爱豆的劲头,世界你都打得赢。

然而生活中,并不是人人都能任性只学自己想学的,总有需向现实低头的时候。

那么试试这一招:不是以后找机会把学的东西用起来,而是为了用而学。

根据Situated Learning Theory(情境学习理论),在限定时间内解决一个“既有挑战又能给你带来成就感”的问题过程中,“顺便”去学习某个知识,效果是最好的。

反过来讲,如果一件事你真的不感兴趣又必须学,不如先给自己一个很酷的任务。

比如不得不从零开始学习公文写作,咋办?

——向领导要一个必须出成果的公文写作任务。

你必然会十脸懵逼地开始,却也绝对会踌躇满志地完成。

为了交差或者得到认可,你肯定要大显神通去阅读、挖掘、输出。

这是不是比你入职第一天就在办公桌上摆N本公文写作教程,3个月过去却只看完序言高效多了?

看到这,你大概已经明白,我会感到迷茫,并不是真的因为”我太努力了”,而是我既没找准努力方向,也没领会努力技巧。

人生的努力当然是永远不嫌多的,但别人懂得坐车,而你只会跑,就是渐渐拉开差距的缘由。

本文由LinkedIn原创,作者37度2。

黃 仁典

現職:「賀柏企管科技顧問(股)公司」總經理。
專長:1. 資訊軟體開發整合服務。
   2. 企管顧問暨教育訓練課程開發研究。

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